Penelitian Sejarah

PENELITIAN SEJARAH

A.      PENGERTIAN PENELITIAN SEJARAH

Penelitiansejarahadalahcarapengumpulan data yang sitematisdenganpenilaianatauevaluasi yang obyektifterhadap data yang berkaitandengankejadian-kejadian di masalampauuntukmengujikebenaranhipotesis yang berkaitandengansebabakibatataukecenderungankejadian-kejadian yang dapatmembantumenggambarkanataumenerangkankejadianmasakinidanmengantisipasikejadian di masa yang akandatang.

Salah satujenispenelitian yang mempunyaiperanpentingdalamkehidupanmanusiaadalahpenelitiansejarah.

Langkah yang harusdiikutidalammelaksanakanpenelitiansejarahpadapokoknyasamasepertijenispenelitian yang lain yaitu: pendefinisianmasalah, perumusanhipotesis (ataupertanyaan yang harusdijawab), pengumpulan data secarasistematis, evaluasi data secaraobyektif, dankonfirmasidarihipotesis.

Penelitiansejarahmerupakansalahsatupenelitianmengenaipengumpulandanevaluasi data secarasistematikberkaitandengankejadianmasalaluuntukmengujihipotesis yang berhubungandenganpenyebab, pengaruh, atauperkembangankejadian yang mungkinmembantudenganmemberikaninformasipadakejadiansekarangdanmengantisipasikejadian yang akandatan.

Penelitiansejarahjugadapatdigunakanuntukmembantuberpikirkembalipadakeadaanmasalampau, karenabeberapaalasan.

1.      Ilmupengetahuansecarapraktisdapatlebihbaikdimengertimelaluibelajardaripengelamanmasyarakat yang lalu.

2.      Polapikir, strategi, dantindakanmasyarakatsekarangmasihbanyak yang menggunkanperistiwamasalampaubaiksecara total ditiru, danatausebagiandimodifikasiuntukmemecahkanpermasalahan yang dialamiolehmasyarakatsekarang.

3.      Masalahtertentudalamduniapendidikanmasihmempunyairelevansidanhiduppadamasasekarang.

Cakupandansasaranpenelitiansejarahsebenarnyadapatluas, termasukkehidupanseseorang, gagasanbersamakelompokmasyarakat, pergerakan social, perkembanganinstitusidankehidupanmasyarakatmasalampau.

Penelitiansejarahakanmemperolehmanfaatmaksimal, apabiladigunakanuntuktujuanmenjawabhipotesispenelitian yang diajukanpenelitidanmerekonstruksikembaliperistiwadankehidupanmasa-lampaudengantepatdanobjektif, melaluiusahapenelitiuntukmerelokasi, mengevaluasi, danmenginterpretasi data dimanakitadapatbelajartentangmasalalu.

Sayangnyadimasyarakatkita, penelitiansejarahpadabidangpendidikanmaupunbidanglain, misalnyaekonomidan social masihcenderungdiabaikan.

Kenyataannya yang merugikanperkembanganpenelitiansejarahdimasyarakatadalahbahwasampaisekarangpenelitiansejarahmasihmenimbulkan pro dankontra di antaraparaahlipenelitisendiri. Para ahli yang kontraterhadappenelitiansejarah, mempunyaialasan di antaranyasepertiberikut:

1.      Hasilpenelitiantidakberakhirpadageneralisasi

2.      Penelitiansejarahlebihmengandalkanlaporandankesaksian orang lain atau data sekunder

3.      Penelitiansejarahlebihmendekatikepadaproblem solving

4.      Penelitiantidakberlangsungdalam system tertutupdanpenelititidakdapatmemanipulasi variable

Sedangkanparapeneliti yang mendukung, penelitiansejarahdapatdisejajarkandenganmetodepenelitianlain, karenabeberapaalasan yang di antaranya, yaitusebagaiberikut:

1.      Penelitiansejarahmempunyaitujuan, enelitiansejarahjugaberawaldariadanyapermasalahan yang signifikan, pengajuanhipotesis yang harusdiuji di lapangan.

2.      Proses yang harusditempuhdalampenelitiansejarahjugasamaseperti yang dilakukandalampenelitian lain.

3.      Penelitiansejarahjugamempunyaimanfaatbagimasyarakat yang mempelajarinya.

4.      Kelemahandalampenelitiansejarahjugadimilikiolehmetodepenelitianlainnya.

B.       SUMBER-SUMBER DATA DALAM PENELITIAN SEJARAH

Beberapasumber-sumber data di antaranya:

1.      Sumber-sumber primer

2.      Sumberinformasisekunder

C.      BEBERAPA ISTILAH DALAM PENELITIAN SEJARAH

Beberapabatasanoperasionaldalampenelitiansejarahantara lain:

1.      Buktisejarah

2.      Kritikeksternal

3.      Kritik internal

D.      LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN SEJARAH

Langkah-langkahpenelitiansejarahmencakupbeberapalangkahpenting, sepertiberikut:

1.      Menentukanpermasalahanpenelitian yang diharapkanmempunyaimanfaatganda.

2.      Menyatakantujuanpenelitian.

3.      Mengumpulkan data termasuk di dalamnyamenetapkanpopulasi, besarnyasampel, danmetodepengumpulan data.

4.      Evaluasi data denganmenggunakankritikeksternalmaupunkritik internal.

5.      Melaporkanhasilpenelitiankepadamasyarakat.

E.       PENDEFINISIAN MASALAH PENELITIAN SEJARAH

Tujuanpenelitiansejarahharusmenerangkanataumembuatprakiraan; tidakmembicarakankembalimasalah yang diselidikiolehpenelitipadapokoknyaterbataspada data yang sudahada.

F.       PENGUMPULAN DATA PENELITIAN SEJARAH

Padapenelitiansejarah, tinjauanliteraturdanprosedurpenelitianadalahmenjadisuatubagian.

Suatupenelitiansejarahmungkinmelibatkanwawancaradengan orang yang ambilbagiandalamsuatukejadianatau proses yang sedangdiselidiki, jikaitumemungkinkan.

Suatukritik yang seringterjadidalampenelitiansejarahadalahterlalubanyaktergantungpadasumbersekunder.

G.      ANALISIS DATA PENELITIAN SEJARAH

Padapenelitiansejarah, sumber-sumbermunculsecarabebasdaripenyelidikan yang sedangdilaksanakan.

H.      SINTESIS DATA PENELITIAN SEJARAH

Kritikpadapenelitiansejarah, pertanyaanmengenaivaliditasgeneralisasiberdasarkanperistiwa-peristiwa yang samasekalitidakbiasaditiru. Karenapenyimpulan data penelitiansejarahlebihmelibatkananalisis yang masukakalbukananalisisstatistika, penelitianharusbersikapseobjektifmungkin.

I.         CONTOH PENELITIAN SEJARAH

Hipotesisjugabisadirumuskandalampenelitiansejarahpendidikan.Beberapacontohnyaadalah:

1.      Inovasipendidikantahun 1950-andantahun 60-an di AmerikaSerikatdidasarkanataspraktek-praktek yang sebelumyasudahdicobakan.

2.      Negara-negara Kristen yang system pendidikannyamenuntutadanyapengajaran agama.

3.      Melakukanpenelitiansejarahdapatmenjadipenuhtantangandanperburuan/pelacakan yang menarik.